６月17日(木)の２学年P-timeです。今日は今年度２回目の探究アドバイザーです（第１回は５月に実施）。自分の経験やアドバイスを１年生に伝え、１年生の課題設定がうまく進んでいくようにできれば成功です。

　「去年先輩のアドバイスが参考になったので少しでも自分が言ったことが参考になれば嬉しい」「自分を見ているようで懐かしかった」「自分が失敗したことなどを伝えられたので今後の探究活動に生かしてほしい」などいろいろな振り返りが出て来ました。先輩として、後輩の前に立って話すだけで、なんだか成長して帰ってきたような感じになりますね。

　教室に戻ったら「探究計画書」の完成を目指します。こちらは自分たちが今年行うアクションの計画。ルーブリック評価をもとにして、よい計画書ができたでしょうか。
　世の中をちょっとでも変えられるアクションを計画していきましょう！

　５月24日(月)から６月11日(金)の間、６名の本校卒業生が２週間ないし３週間の教育実習に臨みました。
　自分たちの学生時代とは異なる環境もある中、できるだけ多くの経験を積もうとする姿が見られ、実習終盤に行う研究授業では、たくさんの教員が見学に訪れて緊張感もある中、堂々と授業を展開しました。
　今回の経験を活かし、いつか教員として教壇に立つ日が来ることを願っています。

　各学年でP-timeの活動が活発に行われています。

　６月10日(木)、２学年ではアクション別教室に分かれて、探究計画書を作成しながら、アクションを具体化させ始めました。自分たちが活躍できる場を探して、また自ら作り出して、良いアクションの可能性を探っていきましょう！皆さんの“対話”からおもしろいアイディアが生まれてくるはずですよ！頑張ってやっていきましょう。